硬核健身干货教学教案,硬核健身干货教学教案及反思

1. 年轻教师应如何提升自己？
2. 有没有非常真实的冷兵器游戏？但是是开放世界背景？
3. 教育界的弱势群体有哪些？

年轻教师应如何提升自己？

年轻教师应如何提升自己？

我认为年轻教师不但要提升自己，而且要尽快提升自己，结合自己年轻时走过的弯路，给你一些建议， 希望能帮到你。

1、要定位自己， 虚心学习。 刚从大学毕业， 很多大学生都认为自己读了这么多年的书，接受了这么多的新思想、新信息， 对老教师的传统教学和教育方法不屑一顾， 总想尝试一些新的方法， 本来这也没什么，但教育毕竟是对人，书本理论和现实是有很多不一致的， 老教师在多年的教育教学中积累了很多宝贵的经验，有时可能因为自己的不虚心， 失去了很好的学习机会。 所以， 我建议你，抱着谦虚的态度拜一位经验比较丰富的老师，经常去听他的课，向他请教不懂的问题， 包括如何管理班级，仔细观察他对教学的处理方法和对学生问题的处理方式， 当然， 适当的机会也可以帮老师处理一些事务， 比如批改作业等， 作为回报和增进感情。我相信， 由于得到最直接的指导你会很快提升教学能力和班级管理能力的。

2、积极参加学校的各种竞赛活动。每年学校都会有各种课赛，课赛的准备是很费时间和精力的， 所以有很多年轻的老师会以各种借口推脱，其实课赛由于要不断学习， 不断打磨， 还有老师们不断的指导， 参加过程中也会积累很多经验， 对自己的能力提高是很有帮助的， 更不用说竞赛的奖那是与评聘职称挂钩的， 所以不能图一时的安逸， 失去锻炼和提高的机会。

3、 多方位学习，提升自己。积极主动参加各种交流学习，上网听名师公开课，积极参加学校的课题研究，不断反思总结， 撰写教学论文，相信不久的将来你就能成为教学能手 。

总之， 年轻教师可以从学习、模仿、交流、总结这几个环节提升自己的能力。当然要成为名师， 还要有积极乐观的态度， 有献身教育事业的一腔热忱。

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我参加工作三十多年了，教师、中层、校长都干过，没什么大的成就，只是有一些体会与感悟。

年轻老师自然要从业务能力和师德修养两方面下功夫。

教师业务上的基础能力是，要有良好的三大基本功，说话、写字、信息技术。

说话，要说普通话，表达精炼，形象生动，如果有一点幽默感则更好。

写好两笔字，钢笔字和粉笔字。字如其人，也是个门面。至少要工整规范，写字或作图潦草，显得心浮气燥。

信息技术，现在班班通已经普及，要用好网上***，能够信手拈来，做好剪辑。

接着是学科能力的提升。有四个掌握需要逐渐做到。

掌握学科课程标准。是制定教学目标的依据，也是各种考试的依据，中考和高考出题专家，一定是把课程标准研究透，那些学科高手也必须熟练掌握课程标准。

掌握学科教材。掌握教材分两个层次，一个是学段内教材的整体掌握，比如初中读三年，共六本语文教材，基础知识、能力要求，最好做到心中有数。有一位专家作公开课，把六本教材往桌子上一放，问听课者，你们想听哪一课？然后组织学生进来讲课。另一个层次是对具体一课的把握，重点知识是什么，难点在哪里，主要方法是什么，哪些内容必须掌握。课堂不是平均用力的。

掌握班级学生的个体差异。

第一，我会阅读。我觉得作为一名青年教师，要多阅读，勤思考。阅读的书籍要尽量广泛，不能仅仅局限于教育类书籍。这样才能丰富自己的知识领域，也可以通过阅读去了解这个世界，并把这个充满无限可能的世界告诉给孩子们。

第二，虚心请教老前辈。毕竟老教室们已经形成了一套完成的教学体制，通过向前辈学习，知道自己需要往哪个方向迈进奋斗。

第三，钻研教材和教参。“教师要有一桶水才能给学生一杯水”，所以，教师本人对教学内容的熟悉程度显得格外重要。要达到对教学内容比较熟悉的程度就必须认真的钻研教材和教参。

第四，和学生拉近距离，融入学生，知道学生的需求，从而因材施教，你可以走进学生的心灵，距离近了，能让学生融入你的课堂，记住，你们是朋友的关系，又高于朋友的关系。虽然是拉近距离，但是你必须让他对你崇敬。

第五，坚持反思。圣人曰，吾日三省吾身。一定要时刻反思自己，并且在反思中提升自己的内涵修养和行动。

希望我们这些青年老师能够快速融入前辈们的队伍，同时我们在提升自己时，一定要学习老前辈的教学并且走出自己具有特色的教学风格。加油＾０＾~

读专业方面的杂志，听优秀教师的课，写心得感受发表论文，参加各级部门组织的教学公开课和教学大赛，在大赛中磨练自己，探索教学规律，根据自身特点，总结出一套适合的教学模式。

教育创新的先导是教育观念的更新，而开拓创新又是决定教育发展的出路和前途。年轻教师要加强自身修养，不断提升自己的能力，在学识、才干、道德、涵养等各方面全方位充实、完善和提高。

教育理念随着时间的发展也在不断更新，年轻教师需要在实践中不断反思、总结，要以开放的心态吸纳先进的思想，用先进的教育理念武装自己，才能不断向新的高度发展。

教育的首要任务和终极目标，并不在于传授知识本身，而在于唤醒学生创造的潜能，使他们真正领悟到学习的真谛。

教师的教案是格式化的，但我们必须立足创新，发掘学生潜力，发展学生个性，培养学生的质疑探究能力，适应新时代的竞争。

师生之间要建立起民主、平等、合作、理解的关系，教师与学生的思想、意见和情感都应该受到尊重。

教育过程中，师生双方是人格上的平等，实现探究性学习目的，在发展中求得真知，从而培养创造性、自主性、个性化人才。

网络时代，学生获得知识的渠道多元化，方式多样化。年轻教师要学会剖析自己的课堂中能给学生的知识占多少，学生通过网络或者其他渠道获取的知识有多少。

开放的办学，一定要摒弃闭门造车，需要教师勤于探索，实现教育艺术多元化。

教师的专业化指的是教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，使自己的专业眼光、专业品质、专业技能、专业精神、专业知识等综合的专业素质不断成长与成熟的过程。

年轻教师要立足成长为一名研究者、引领性、实践者，成长为一名研究型的教师。

有没有非常真实的冷兵器游戏？但是是开放世界背景？

根据作者名题，我只想到一个游戏《与砍杀》。

这款游戏就像名字描述的一样，特色在于马战，你会已第一人称和第三人称的视角游玩，游戏很讲究骑马和在马上的真实情况，细节模拟得十分到位，须然它的游戏模型都很丑，但是兵器和马的数据很用心。

游戏使用的都是冷兵器为主，武器分为单手、双手、长兵器、弓箭、十字弓、投掷武器等6个类型，加上盾牌一共7种。马有好多种，就不细说了。在使用每一把兵器时你都要根据真实世界使用习惯一样，比如剑，你要抬起、左砍石挥、刺、反手砍等操作，还有力度控制;又比如十字弓，先抬起拿箭拉弓要一步步来，所以游戏难度很高，很容易被砍杀。再加上游戏的马战系统可以带领10~30个或更多士兵在战场上战斗，列如30vs30这种宏伟的战斗更有意思。

我是盒子君~喜欢发表个人见解，欢迎关注！

冷兵器类型的游戏还是有一些的，但“真实”程度却一般，但是它的开放性和自由度都非常的高，并且还有着一定的自由度，下面小编就推荐一下。

《上古卷轴5》

这款游戏的战斗方式分为三大类型，魔法、弓类、冷兵器，可以专精也可以混搭，玩法非常的自由，有着高度开放的世界，并且还支持MOD系统，有着大量的MOD***，但这款游戏的最大缺点就是打击感差！

《巫师3》

一款主攻RPG剧情的游戏，有着丰富的支线、主线、分支等任务，战斗方式以冷兵器为主魔法为辅（有弓，但使用频率低），自由度方面很高，但是背景的开放度有着部分剧情和等级的限制。

《天国拯救》

《天国拯救》从发布至今一直都是“褒贬不一”的状态，喜欢的人赞不绝口，不喜欢的则差评不断，有人说它是骑砍的高配版，有的人说它不如骑砍，而要小编说这款游戏有点像上古卷轴5和骑砍的结合版，继承了前者的RPG剧情元素，继承了后者的部分战斗体系。

《刺客信条：奥德赛》

在同等自由度、开发世界的条件下，奥德赛可能是冷兵器系统做的最好的，无论是打击感和肢体动作都发挥的淋漓尽致，它包括了大部分的常用冷兵器，并且每种兵器使用时都有独特的动作和特效，而背景也非常独特，是古希腊和古罗马“结合”的时代。

如果不建议画质的话，那么小编强烈推荐《骑马与砍杀》，它***了剧情、RPG、策略等多元素玩法，你可以招兵买带兵打仗，也可以招贤纳士或俯首称臣。并且这款支持MOD系统，它的背景可以是三国、七国、水浒传，甚至还可以星球大战等现代背景。另外，如果你有PS4等主机，那么《战神4》也是非常好的选择。

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战斗参数和现实中差不多，最重要的是没有血量，通过攻击身体部位造成伤害。

最好有生物模型，比如两个人战斗，两个人拿着大刀互砍，命中头部、心脏、脖子造成致命伤害，要么失去行动力，要么大动脉出血迅速死亡（我不是医生，不太懂生理构造，都是常识）；命中手脚、运动肌肉，致残，使敌人动作不协调、迟缓。

有些搏击游戏非常真实，但是只是在擂台上，我说的是像gta那种大世界，或者加mod能逼近开放世界的。

骑砍不属于这种类型，骑砍加mod可以改变伤害机制吗？ 模拟一下场景，我骑着马，加速进入高速，刺向敌人，造成敌人休克，一段时间后流血而死，而不是敌人的血条消失了所以他死了。 也可以把现实流的血转换为数值，但绝不是我这一刀下去，你的血条就没了。

教育界的弱势群体有哪些？

要说弱势群体，整个教育界都是弱势群体。而在教育界里面的弱势群体又有以下群体。

一是没有转正或被辞退了的民办教师。记得小学时期，我们所在的村小，除了校长是正式的，其他的都是民办教师。只有读五年级去了中心小学，才遇上了正规师范毕业的老师教我们。那些民办教师，后来很大一部分都转正了，但是，仍有一小部分因种种原因没转正或被辞退了。

其二是代课老师。现在各地学校编制紧缺，好多地方都不够老师。不够怎么办，那只有请代课老师了。代课老师做的工作跟正式老师一样，但是他们的工资的确不多。以前是一个月一千多，前一两年加了，有两千多了，稍微好点了。

其三是班主任。当过班主任的都知道，现在的班主任真的是不好当。现在很多家长外出打工，把孩子留给家里的老人带。隔代教育有很多问题，这些问题给教育工作，尤其是给班主任的教育工作带来很大的困扰。还有就是，现在科技的发达，催生电子产品的先进，特别是微信的出现，更加重了班主任工作的艰辛。上面各级各部门一个接一个的通知，没完没了的投票、点赞、扫码打卡、截图、统计……做得眼花缭乱。这些工作，家长能支持还好，做多了，有些家长也不耐烦了，有些家长不及时完成，班主任要一个个电话崔。有的家长被崔烦了干脆电话也不接，还有的家长竟在背后骂娘了。你看，班主任多难哪！

其四就是语数基础课老师。在一个学校里，上课、备课、改作业最多的就是语数基础课老师。其中最辛苦的又是语文老师。同样面临检查，语文老师的备课节数、改作业次数就要比其他老师要多，其中低段语文老师又更多，当然，中高段语文老师要改作文也辛苦。

唉，弱势不弱势，从到这行业就干好这行事。世界上从来就没有绝对公平的事。放好心态，做好本分，过好每一天。

每个行业都有弱势群体，教育界当然也不例外，下面就笔者的了解谈谈感想:

一是从教师层面来说。

首先农村教师是最大的弱势群体。他们一般地处偏远地区，学校各方面条件差，教学和生活环境也差，面对的生源质量也参差不齐，但是上面的要求是一样的，并不因为是农村就降低要求，所以农村教师的压力大，而且待遇相对城区老师来说，也低了很多。虽然国家在逐步提高农村教师待遇，但是还是低很多。

因为地处偏远，外出学习的机会不多，真正参与教研的时间也不多，所以评职称对农村教师来说就是一个很大的难题，虽说有倾斜，有照顾，但是对于广大的农村教师来说，真的是杯水车薪了。

其次是班主任。现在的班级就是一个小社会，很多校长开会就说，只要每个班主任把自己班级的事情管理好了，那么学校的工作就顺利了，成功了。班主任的工作细，任务重，待遇低，关键是学生和家长的不理解，不配合，要是对于学生的问题没有处理好，轻则挨批评，处分扣奖金，重则开除。

最后是没有正式编制的教师。像农村学校自己请的代课老师，幼儿园的老师。他们任务是一样的，但是工资待遇跟正式教师是千差万别，所以，他们更需要关注，更需要关爱。

二是从学生层面来说。

最大的弱势群体是农村学生。同一片蓝天之下，但是他们享受的教育***和师资力量跟城市相比是不能同日而语的，只能仅仅是满足教学需要，至于想深层次的学习培养就有些奢求了。

其次是留守儿童。不管是城市还是农村都有留守儿童，虽然国家对留守儿童的关爱工作一直很重视，也做了很多具体的工作。不过，他们需要的不仅仅是生活上的帮助，他们更加需要的是平时的关心和关爱，他们的心是孤独的，性格是脆弱的。在这个方面，我想关心关爱只是一个方面，更重要的是要减少留守儿童的数量，要从跟本上解决问题。

总而言之，教育界的弱势群体是客观存在的，希望我们的教育主管部门能够深入实际调查研究，拿出具体措施解决问题，让我们的老师和学生不再弱势。